Üks inimese jaoks kõige tundlikum emotsioon on kogemus. Ühte inimest iseloomustavad sügavad ja tugevad ning teist iseloomult vähem väljendunud kogemused.
Juhised
Samm 1
Kogemuste kaudu ei õpi inimene mitte ainult oma tegevust hindama, vaid ka oma sisemaailma. Kogemused võivad aga kaasa tuua mitte ainult põhjalikult positiivseid, vaid ka ebasoodsaid negatiivseid tagajärgi.
2. samm
Seega kaasnevad lapse üsna banaalsed kogemused võimalusega saada mitterahuldav hinne õpioskusi. Kogemine võimaldab lapsel alateadvuse tasandil oma teadvusel õigesti õppida. Tulevikus kaotavad kogemused mõtte, kuid see jääb endiselt kõige olulisemaks - oskus õppetundides välja töötatud õppeprotsessi, kodutöid ja distsipliini korralikult korraldada.
3. samm
Antud näites vaatleme sisemisi kogemusi kui vahendit sotsiaalselt olulise eesmärgi saavutamiseks mittetäielikult kujunenud individuaalse isiksuse eneseharimisel.
4. samm
Noorukieas on kogemustel kõige erksamad toonid. Sel ajal kujuneb ümbritseva maailma emotsionaalne taju. Teismelise emotsioone iseloomustab ambitsioon ja soov saada küpsemaks ja iseseisvamaks. Kogemine ümbritseb täiskasvanuks saavat last peaaegu igal sammul. See on esimene armumine ja raskused koolis õppimisel ning mitte edukas suhtlemine eakaaslastega.
5. samm
Noorukiea kogemusi peaksid toetama perekond ja sõbrad. Selliste hetkede kogemine tähendab, et laps saab võimaluse tugevamaks muutuda ja maist tarkust omandada. Noorukiea probleemidest eraldumine võib omakorda kaasa tuua tõsisemaid takistusi lapse kui inimese sotsiaalses kujunemises, süvendada tundeid ärevusest depressioonini. Kui teismeline ei leia iseseisvalt ainuõiget teed, hakkab ta astuma valesid ja hoolimatuid samme, sealhulgas neid, mis viivad enesetapumeeleoluni.
6. samm
Täiskasvanueas on kogemused ennekõike vahend omamoodi igapäevaste harjumuste saamiseks. Oma laste pärast mures vanemad ei väsi nende kasvatamisest. Ja tööprotsessi käigus saadud kogemused sisaldavad teadmisi, oskusi ja professionaalsust.
