Nende edasine suhtlemine ja isegi õppeprotsess ise sõltub sellest, kui edukas on õpetaja tutvus õpilastega. Nii õpetaja kui ka lapsed peaksid jääma positiivseteks emotsioonideks - pealegi on see vajalik, et nad saaksid üksteise kohta õige arvamuse kujundada.
Alustamine õpilastega: õpetaja käitumine
Muidugi ei saa õpetaja kohe kõigi laste nimesid ja perekonnanimesid meelde jätta, kuid igal juhul peab ta ennast tutvustama, et lapsed teaksid, kuidas temaga ühendust võtta. Õpetaja ei peaks mitte ainult perekonnanime, eesnime ja isanime andma, vaid ka tahvlile üles kirjutama. Esiteks aitab see lastel oma uue õpetaja nime kiiremini ja lihtsamalt meelde jätta. Teiseks, kui keegi tüüpidest ei kuulnud nime ega isanime esimest korda, piisab talle lihtsalt tahvli vaatamisest.
Õpetajal oleks paslik rääkida natuke endast: oma töökogemusest, hobidest, hindamise põhimõtetest. On hea, kui lapsed näevad kohe inimest oma õpetaja juures, temasse imbub kaastunne ja nad saavad ka aru, milliseid väärkäitumisi ja möödarääkimisi ta ei salli, õpivad tundides käituma. Võite lubada õpilastel ise küsimusi esitada - see edendab usaldavat suhtlemist.
Laste kohta lisateabe saamiseks võib õpetaja paluda neil täita küsimustikud. Ära tee tutvusest igavat sündmust. Parem hoida küsimustik lühike ja huvitav. Lase lastel märkida oma perekonnanimi ja eesnimi, teavita lühidalt oma hobidest, mis neid huvitab ja erutab, millised kooliained neile meeldivad. Kasulik on välja selgitada, mida iga laps kõige paremini teeb ja millised ülesanded talle klassi elus meeldivad.
Suhtlus õpilastega esimeses tunnis
Muidugi võimaldab küsimustik saada väärtuslikku teavet iga lapse kohta, kuid sellest ei piisa. Lastega suhtlemise loomiseks on soovitatav nendega rääkida, võimaldades kõigil õpilastel vähemalt vähe rääkida või vastata vähemalt ühele küsimusele. Kui aega on vähe, võite esitada kogu klassile küsimusi ja paluda lastel käed üles tõsta, kui nad tahavad jah öelda. Näiteks on asjakohane küsida, kas poistele meeldib koolis käia, kas neil on vennad või õed, kas neile meeldib matemaatika või kirjandus. Sellised uuringud on eriti asjakohased kohtumisel alg- ja keskklassi õpilastega.
Kui räägime sõbralikust, mitte problemaatilisest klassist, võite paluda kõigil lastel kogu klassi ees lühidalt endast rääkida. See on eriti asjakohane, kui soovite veeta tunnitundi ja kohe kohustusi jagada, valida juht, rühma aktivistid. Selline suhtlus lastega aitab teil kiiresti kindlaks teha, millised kooliasjad neist igaühele huvi pakuvad, ning valida ka kõigile õpilastele kõige sobivamad rollid.
