Õige lähenemine kodutööde täitmisel võimaldab teil kõik probleemideta meelde jätta ja vältida vigu kirjalikus töös. Samal ajal on oluline järgida päevakava, osata vaheldumisi ülesandeid ja mitte unustada head puhkust.
Juhised
Samm 1
Pärast koolist koju jõudmist ei pea te kodutöid tegema hakkama. Vaheaeg peab olema vähemalt kaks tundi. Selle aja jooksul saate omastada teavet, mille olete saanud klassis viibides 5–7 tunni jooksul. Sel perioodil on parem magada, sporti teha või jalutada. Tegevus peaks olema seotud mobiilse koormusega, mitte vaimsete asjadega.
2. samm
Üliõpilane saab harva keskenduda ühele asjale kauemaks kui 20 minutiks. Tähtis on tähelepanu pööramine millelegi, tegevuste vaheldumine. Kui teete kirjalikke ülesandeid, lülitage aeg-ajalt suulistele ülesannetele ja vastupidi. 40 minuti pärast tehke midagi aktiivset, näiteks jookske või kõndige. Oluline on muudatused korraldada ka kodus.
3. samm
Kodutööde tegemine vaheldumisi puhkusega, kuid pidage meeles, et teler või Internet on ka vaimne tegevus. Kui annate neile tundide vahel aega, siis aju ei puhka. Parem valida sörkjooks, kõndida värskes õhus, mängida palliga, aktiivsed tegevused koera või teiste lastega. Seetõttu võite jagada tunnid kaheks osaks, teha esimene, siis minna jalutama ja seejärel täita oma kodutööd.
4. samm
Alustage millestki lihtsast ja tehke järk-järgult raskusi. Aju ei hakka kohe tööle, selle häälestamine võtab aega. Kuid iga inimese jaoks on prioriteedid, mõne inimese jaoks tunduvad humanitaarteadused lihtsad ja tehnilise inimese jaoks on kõik individuaalne. Määrake järjestus ise kindlaks, pidage sellest pidevalt kinni, see aitab teil kõiki ülesandeid kiiremini täita.
5. samm
Kui peate meelde jätma suures koguses materjali, jagage see osadeks. Luuletust saab õpetada nelikutes ja suured tekstid saab jaotada lõikudeks. Kui olete ühe osa selgeks õppinud, öelge see mitu korda valjusti, siis segage midagi ja rääkige 10 minuti pärast see kõik uuesti. Järgmist tükki saab õppida alles pärast pausi. Aju omastab väiksemad andmehulgad kergemini, kuid kipub unustama tohutuid tükke.
6. samm
Kui suuliste tekstide meeldejätmine tekitab probleeme, proovige mängida kooslustega. Iga tekst ja selles olevad sündmused peavad olema seotud mingisuguste piltidega. Võite kasutada oma lemmiktegelasi, looduse elemente või pereliikmeid. Iga teos peaks olema seotud millegi huvitava ja naljakaga, see võimaldab igal ajal õpitut meelde jätta. Kuid see tehnika sobib pigem noorematele lastele. Hirmutavate laste jaoks, kellel pole harjumust piltidena mõelda, on selle meetodi valdamine keerulisem.
